ПЛАН РОБОТИ студента-практиканта Баранової Світлани Олегівни

Керівник від бази практики        Школова Олена В’ячеславівна     Клас      8-В

Дата	День тижня	№ з/п І/ІІ	Час (з —до)	Тема уроку. Етап уроку, що проводить студент.
12.11.12	Пн.	1	8.00-8.45	19- 20. Обставина.
13.02.12	Вт.	5	11.50-12.35	19. Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, перебування в казематі, заслання «Думи мої, думи мої...» Напам’ять: «Думи мої, думи мої...» - уривок
14.02.12	Ср.	6	12.45-13.30	19- 20. Обставина.
	Чт.
	Пт.
17.11.12	Сб.	6	12.45-13.30	20. Мотиви невольницької лірики «Ой три шляхи широкії...», «Мені однаково, чи буду...» (з циклу «В казематі») Напам’ять: «Мені однаково, чи буду...»
19.11.12	Пн.	1	8.00-8.45	21. Контрольна робота. РМ № 5  22. Переказ тек­сту з поєднанням різних типів мов­лення (письмо­во).
20.11.12	Вт.	5	11.50-12.35	21. Особливості віршованої мови творів Тараса Шевченка ТЛ. Силабо-тонічне віршування (рими, стопи, віршовий розмір)
21.11.12	Ср.	6	12.45-13.30	Тест. Читання мовчки
	Чт.
	Пт.
24.11.12	Сб.	6	12.45-13.30	22. Філософські мотиви лірики. Усвідомлення власної місії поета у вірші «Минають дні, минають ночі...» ТЛ. Філософська лірика

Дата	День тижня	№ з/п І/ІІ	Час (з —до)	Тема уроку. Етап уроку, що проводить студент.
26.11.12	Пн.	1	8.00-8.45	Тема № 3. Односкладні речення. Неповні речення – 10 год.
27.11.12	Вт.	5	11.50-12.35	23. Підсумковий урок за творчістю Т. Шевченка
28.11.12	Ср.	6	12.45-13.30	23. Односкладні речення з головним членом -присудком. Означено-особові речення.
	Чт.
	Пт.
1.12.12	Сб.	6	12.45-13.30	24. Контрольна робота. Тест.

   Конт. тел.   0956358324

«Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів, підвищення ефективності структурних компонентів уроку засобами активних та інтерактивних технологій»

Етап уроку	Приклади активних і інтерактивних технологій
Організаційний момент	Діалог Вправа-«криголам»
Перевірка домашнього завдання	Карусель Метод дослідження
Підготовка до сприйняття нової теми (актуалізація опорних знань)	Робота в парах Карусель Робота в малих групах Спільний проект Пошук інформації Коло ідей Обговорення проблеми в загальному колі Незакінчені речення Інсценізація Проведення конференції ПРЕС Займи позицію Зміни позицію Дебати Позначки Інтелектуальна розминка Метод дослідження Стилістичне конструювання Митниця Білі плями Універсальнй опонент
Організація сприйняття і осмислення нової інформації(пояснення нового матеріалу)	Діалог Пошук інформації Рольова гра Інсценізація Драматизація Проведення конференції Займи позицію Зміни позицію Дискусія Ґронування Передбачення Білі плями
Організація засвоєння інформації чи виконання пізнавальних завдань(формування умінь і навичок)	Робота в парах Робота в ротаційних трійках Робота в малих групах Діалог Синтез думок Спільний проект Коло ідей Броунівський рух Мозковий штурм Дерево рішень Рольова гра Драматизація Проведення конференції ПРЕС Нескінчений ланцюжок Дискусія Рефлексія Евристичне спостереження Метод пізнавальних ігор Стилістичний експеримент Спостереження над мовними явищами Німа дискусія
Узагальнення вивченого й уведення його в систему знань, умінь і навичок, засвоєних раніше	Робота в парах Робота в ротаційних трійках Два-чотири-всі разом Робота в малих групах Акваріум Синтез думок Інсценізація Спільний проект Коло ідей Броунівський рух Мозковий штурм Мікрофон, Сірники, Печиво Незакінчені речення Дерево рішень Нескінчений ланцюжок Дискусія Дебати Ґронування Асоціативний кущ Сенкан Рефлексія Емпатія Метод пізнавальних ігор Метод помилок Стилістичне конструювання Спостереження над мовними явищами Робота із зв’язними текстами з урахуванням культурологічних, розвивальних і дидактичних можливостей Фруктовий сад Митниця Мовне порт фоліо Універсальнй опонент Дипломатія
Підбиття підсумків	Діалог Синтез думок Мікрофон, Сірники, Печиво Проведення конференції Рольова гра Нескінчений ланцюжок Дискусія Асоціативний кущ Сенкан Рефлексія
Повідомлення домашнього завдання	Пошук інформації Доповідач-респондент Випереджальні завдання Робота із зв’язними текстами з урахуванням культурологічних, розвивальних і дидактичних можливостей

Список літератури до курсу "Сучасні педагогічні технології навчання мови"

1.  Пентилюк М.І. Сучасний урок української мови: [навч.-метод. посіб.]./  Марія Іванівна Пентилюк,   Тетяна Григорівна. Окуневич.   — Х. : Основа, 2007. — 171с. — (Серія Бібліотека журналу Вивчаємо українську мову та літературу; вип.7(44)). — Бібліогр.: с. 165-169. 

2.  Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посібник / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.

3.  Пометун О. І. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання : науково-методичний посібник / О. І. Пометун, Л. В.Пироженко; За заг. ред. О. І. Пометун. – К. : А.С.К., 2005; 2006. - 192 с. : іл. - Бібліогр.: с. 186-189.

4.  Гончаренко С.У. Український педагогічний словник / Гончаренко С.У. –К.: Либідь, 1997. – 375с.

5.  Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) / М. В.Кларин. – Рига :НПЦ «Эксперимент», 1995 – 176 с.

6.  Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий : пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. – СПб. : КАРО, 2002. – 368 с.

7.  Селевко Г. К. Современные образовательные технологи : учебное пособие / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998 (2004). – 256 с.

8.  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособ. для студ. пед. вузов и системы повыш квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. — М. : Академия, 2002 – 272 с.

9.  Педагогические технологии : учеб. пособ. для студ. пед. спец. / [Буланова-Топоркова М. В., Духавнева А. В., Кукушин В. С., Сучков Г. В. ; под. общ. ред. В. С. Кукушина]. – М. : ИКЦ «МарТ» ; Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ2, 2004. – 336 с. (Серия «Педагогическое образование»)

10.              Чупрасова В. И. Современные технологи в образовании / В. И. Чупрасова. – Владивосток : ДГУ, 2000. – 53 с.

11.              Метод проектов. Выпуск 2 / Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования. Республиканский институту высшее школы БГУ. – Мн. : РИВШ БГУ, 2003. – 240 с.